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18岁该送给孩子什么关键是成人不是礼

核心提示: 2009年7月8日,160多名学生在孔庙参加“成人传统礼仪”。本报记者 薛珺 摄   ◎置顶热帖   近日,一篇关于“成人礼时该给孩子送什么”的帖子在网上引起热议。孩子18岁了,家长该送些什么?孩子到底需要什么?经过了成人礼、送了礼物,孩子是否真的就“成人”了?   日前,有网友发帖,称学校要给孩子们举行18岁的成人礼,其中有一个环节是家长向孩子赠送礼物,而这让发帖人伤起了脑筋。到底该给孩子送什么样的馈

2009年7月8日,160多名学生在孔庙参加“成人传统礼仪”。本报记者 薛珺 摄

  ◎置顶热帖

  近日,一篇关于“成人礼时该给孩子送什么”的帖子在网上引起热议。孩子18岁了,家长该送些什么?孩子到底需要什么?经过了成人礼、送了礼物,孩子是否真的就“成人”了?

  日前,有网友发帖,称学校要给孩子们举行18岁的成人礼,其中有一个环节是家长向孩子赠送礼物,而这让发帖人伤起了脑筋。到底该给孩子送什么样的礼物?网友们讨论热烈。

  大多数家长都表示,希望在这个特殊的时候,给孩子送一份特别的礼物。有的家长认为名表、钻石等有传承价值,可以让孩子保存很多年;也有的家长认为过于贵重的物品会引起孩子之间的攀比,不如送一些影集、视频集、书信等有意义和温情;也有家长表示,成人礼的意义在于让孩子懂得成人后的责任,礼物只是一个象征,不必过于在意。

  ■ 网友声音

  【家长】

  ●建议送手表或者一根项链,这样孩子肯定会珍藏一生的。———今夕何夕

  ●如果是女儿,一定要送贵重的首饰,如钻石、翡翠等。保值,而且将来可以当嫁妆。———福建网友

  ●建议把孩子从小到大的照片、奖状、证书等等,整理在一起,送给孩子。

  ———润物细无声

  ●如果是我,会送一本精致的名片簿,成人了,可以开始建立人脉了,呵呵。另一个选择就是送一张0元的存折或者一个0元的股票、基金、黄金账户,成人了,可以开始真正的理财了。

  ———家有亲亲

  【孩子】

  ●最好什么都不要买,我的18岁生日是在大一过的,离家千里,母亲没能来。但18岁我认为意味着长大与责任,更想让别人认可自己的成长。———低碳年华

  ●告诉孩子过完这天就是大人了,以后要自己独立了就行,不用太过于隆重。想当年我18岁时,我老妈跟没事人似的,我还不是照样过来了。———RichardWang

  ■ 专家观点

  通过仪式让孩子加强成人意识

  ●李黎,北京燕园博思心理咨询中心心理专家

  18岁意味着孩子要独立去面对未来不确定性的世界。在西方,父母一般都会理性认识孩子的长大成人,不再对孩子进行管束,让孩子获得自由。现在很多学校开始给18岁孩子举办集体成人礼,但很多家长对孩子的18岁成人礼不够重视。其实,举办成人礼会让孩子的成人意识加强。

  家长给孩子送礼也是在给自己送礼,是对自己含辛茹苦将孩子养大成人的肯定。送孩子礼物除了对孩子的祝贺,也应该让孩子意识到家长对孩子的期待,让孩子懂得自己的责任。

  ■ 相关链接

  古代成人礼

  古代的成人礼本意是对成年人婚姻资格的一种道德审查,只有举行了成人礼的人(男子18岁,女子15岁),才具备日后择偶成婚的资格。

  冠礼是跨入成年人行列的男子加冠礼仪,由受礼者在宗庙中将头发盘起来,戴上礼帽,还要由父亲或其他长辈、宾客在本名之外另起一个“字”。女子的成年礼叫笄礼,由女孩的家长替她把头发盘结起来,加上一根簪子,改变发式表示从此结束少女时代,可以嫁人了。

  外国成人礼

  秘鲁少男在成人仪式上须通过的唯一“考试”是从约8米高的悬崖上跳下,胆怯者永远不能成为“大人”。

  加拿大洛基地区的印第安少男在成人仪式上须生吞一条活蜥蜴,望而生畏者即被取消“成年”资格。

  扎伊尔的女子到了一定年龄,就要被带到森林里,关在一间男子不得入内的“圣屋”里,斋戒三天,并由妇女开导让她们对即将开始的成年生活做好准备。

  爱斯基摩族的少女以驯一头鹿独自跨越冰原来向族人宣告:我已不再是小孩,我要独立闯荡冰原了。

  ◎回音壁

  性教育该教什么?

  近日,据媒体报道,受北京市教委委托,首师大编写了北京市中小学学校性教育大纲(草案)。首师大性健康教育研究中心主任张玫玫表示,草案已在30所中小学试点两年,今年将新选定45所学校进行第二轮试点。你对中小学开展性教育怎么看?

  欢欣鼓舞!多少年来讳莫如深的性教育问题终于被提上台面,纳入日程,这是一种进步,一种面向现实、面向科学的进步。忧心忡忡!这种改革、这种变化是否真的能有效推广,是否又会流于形式,甚至胎死腹中?——一路向前冲

  观念的端正应是中小学性教育的第一要务,在逐步展开的教育中营造一种合理健康的社会风气,才不至于让性教育仅仅是为了“教育性”,而是让我们的这个社会更加健康。 ———姜子健的新浪博客

  性教育无师自通,是有些教师所持的观点,他们的理由是:如果不讲,学生们还有所畏惧,如果讲得很详细透彻,学生们反倒会去尝试。这好比地震台测出某地有小震,若预报反会弄得人心惶惶,若不预报,房子歪两歪也就过去了。

  这种认识恰恰反映了中学性教育的偏颇之处———性教育与道德教育的分离。学生如果只单纯知道性生理的一些机能构造,而不了解性行为的社会道德规范和自我控制的意义,才会做出他们认为有趣和刺激的尝试。离开道德教育的性教育,只能导致性愚味,而不能培养学生科学的性观念。 ——zhixing_cn (记者 盛战军 缪晨霞)

  

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